LA ENSEÑANZA DEL NÁHUATL COMO SEGUNDA LENGUA A ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA EN LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE PUEBLA
Dr. Herminio Monterde López
(Universidad Intercultural del Estado de Puebla, México)
https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s27188582/ar2a55n77
Resumen
En el presente artículo se aborda la implementación de una secuencia didáctica para la enseñanza del náhuatl como segunda lengua con base en la socialización y los procesos de un método propio de la cultura masewal-náhuatl con alumnos de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Intercultural del Estado de Puebla. La metodología parte desde una mirada etnográfica, que considera el perfil sociocultural de los estudiantes y del docente, para generar una estrategia que conduzca a la comprensión del enfoque intercultural en el área de la salud. Consiste en la selección de verbos y sustantivos que permiten construir expresiones básicas de modo imperativo (en este caso, para su aplicación en la promoción de la salud y el cuidado del cuerpo), diferenciados en niveles y acordes a las tres fases de la cultura náhuatl, que en español serían: “saber”, “poder” y “conocer”. Esta secuencia didáctica puede ser adaptada a las necesidades comunicativas específicas de otras carreras mediante la elección de los vocablos correspondientes.
Palabras clave: interculturalidad, multilingüe, socialización, enseñanza, masewal-náhuatl
ARK CAICYT:
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