HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA EN LA DISCIPLINA CURRICULAR FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Dra.Yuseli Pestana Llerena
(Universidad de Matanzas, Matanzas, Cuba)
https://orcid.org/0000-0003-3071-0081
Resumen
La Filosofía y la Sociología de la Educación constituyen ciencias que aportan fundamentos generales a la formación profesional del Licenciado en Pedagogía-Psicología. La asimilación de contenidos de dichas ciencias con un enfoque investigativo potenciador del desarrollo de habilidades favorece la apropiación de una cultura científica de la profesión y la comprensión del objeto de trabajo, que está dirigido al establecimiento armónico de las relaciones entre las diferentes agencias y agentes socializadores de la educación, con perspectiva diagnóstica, preventiva, orientadora y de asesoría. El objetivo de este artículo es fundamentar las vías y contextos esenciales para el desarrollo de las habilidades investigativas en la formación del profesional de la carrera Pedagogía-Psicología con enfoque filosófico-sociológico de la educación. Para su desarrollo se empleó el análisis crítico para la identificación de elementos que evidencien la importancia del enfoque filosófico-sociológico para la investigación con impacto y la revisión de documentos para analizar cuáles son las habilidades investigativas que se esperan de la asignatura y están en sintonía con el perfil de egreso de la institución académica. Como principales resultados se aportan vías y contextos para el desarrollo de habilidades investigativas con el empleo del enfoque filosófico-sociológico de la educación.
Palabras clave: aprendizaje, habilidades investigativas, Filosofía de la Educación, Sociología de la Educación
ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark://3f99u1h31
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